Značajno povećanje internetskog testiranja i procjene rezultat je širenja internetskih tečajeva u korporacijama, kao i na obrazovnim i vladinim institucijama. Ako se tečajevi održavaju putem interneta, prilično je sigurno kladiti se da se ispitni tečajevi i ocjene sposobnosti također isporučuju putem interneta.
Internetsko ili računalno testiranje (CBT) predstavlja brojne iste izazove kao i tradicionalno testiranje na papiru (PBT), uključujući i one koje se odnose na sigurnost, psihometrijsko uređivanje i pravnu obranu. S CBT-om se pojavljuju nova pitanja, uključujući povećani rizik od varanja kandidata i prekomjernu izloženost stavki. Da bi se riješile tih rizika, organizacije moraju slijediti najbolje prakse za razvoj internetskih testova i psihometrijsko uređivanje.
Povećani rizik od varanja kandidata može se ublažiti brojnim čimbenicima, uključujući proširenu internetsku banku testnih predmeta i standardizirani razvoj testnih predmeta. Razvijanje značajne internetske banke testnih stavki omogućava rutinsko osvježavanje internetskog testiranja i minimizira šanse za razmjenu informacija kandidata. Preuzimajući vodstvo velikih administratora ispitivanja, organizacije svih veličina uspostavljaju redovne politike i postupke za osvježavanje testnih predmeta koji osiguravaju da kandidati ne vide iste internetske stavke ili testni dizajn, što u načelu smanjuje vjerojatnost razmjene informacija.
Standardizirani procesi razvoja testnih predmeta za CBT također mogu umanjiti rizike varanja kandidata i prekomjerne ekspozicije, jer osigurava da se isto pitanje postavi na više načina. Organizacije koje koriste više pisaca predmeta za razvoj sadržaja moraju razviti i obučiti programere sadržaja na standardima kako bi se osigurala odgovarajuća varijacija u stilu, formatu i poteškoćama testnih predmeta. Vodič za stil s predlošcima i internetskim standardima za razvoj predmeta može poboljšati dosljednost, format i raznolikost predmeta. Osim toga, internetska obuka o razvoju sadržaja može osigurati da programeri artikala posjeduju potrebne alate za razvoj vjerodostojnih, zakonski obradivih predmeta i predložaka predmeta koji se mogu koristiti za stvaranje različitih varijacija na istom pitanju.
Svaka organizacija koja razvija ili administrira računalno testiranje treba biti svjesna psihometrijskog uređivanja - onoga koji uključuje procjenu razine težine predmeta i uzima u obzir stvari poput gramatike, osjetljivosti i stila. Psihometrija također omogućuje pregled oblika i funkcije testnog predmeta, poput paralelnih opcija, dovoljno informacija za odgovor na pitanje i duljinu odgovora. U konačnici, pravilno psihometrijsko uređivanje ublažava i prevar i prekomjernu izloženost predmeta, jer osigurava raznolikost, objektivnost i standardizaciju predmeta.
S obzirom na važnost objektivnosti, psihometrijsko uređivanje najbolje provode stručnjaci za razvoj testova, a ne stručnjaci za teme ili pisci predmeta. Pojedinci obučeni za složenost psihometrijskog uređivanja ocjenjuju stavke u različitom, kritičkom svjetlu od stručnjaka za teme ili pisca predmeta. Važno je, međutim, izvršiti i pregled i odobrenje konačnog, uređenog predmeta od strane stručnjaka iz odgovarajućeg područja.
S obzirom na to da se mnoge organizacije okreću internetu radi testiranja i procjene, važno je razmotriti pitanja i rizike specifične za CBT. Proaktivni pristup koji objašnjava povećani rizik od varanja kandidata i prekomjerne izloženosti predmeta dugoročno služi i organizaciji i testiranju kandidata, jer povećava valjanost testa, poštenost kandidata i nudi višu razinu zaštite od pravnih izazova.
Natrag na početnu stranicu za razvojne mogućnosti testiranja