ചില ക്ലയന്റുകൾ നിശ്ചിത ഫോമുകളല്ലാത്ത പരീക്ഷകളാണ് ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത്, പക്ഷേ അത് പരീക്ഷിക്കാൻ സ്ഥാനാർത്ഥി ഇരിക്കുന്ന സമയത്ത് സ്വപ്രേരിതമായും ക്രമരഹിതമായും ഒരു ഇനം ബാങ്കിൽ നിന്ന് സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയും. നിരവധി തരം ബാങ്ക് അധിഷ്ഠിത പരിശോധനകളെ പിന്തുണയ്ക്കുന്ന പരീക്ഷാ ബാങ്കുകൾ വികസിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് പ്രോമെട്രിക്ക് ഉണ്ട്.

ലീനിയർ ഓൺ-ദി-ഫ്ലൈ ടെസ്റ്റിംഗ് (LOFT).
ടെസ്റ്റിന്റെ അഡ്മിനിസ്ട്രേഷന് തൊട്ടുമുമ്പോ ശേഷമോ ടെസ്റ്റിംഗ് സെന്ററിൽ പ്രീ-ഇക്വേറ്റഡ് ഫോമുകളുടെ അസംബ്ലിയാണ് ലോഫ്റ്റ്. ഓരോ ടെസ്റ്റ് എടുക്കുന്നവർക്കും താരതമ്യപ്പെടുത്താവുന്ന അദ്വിതീയ ഫോമുകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന് ലോഫ്റ്റ് (ചിത്രം 2) ഉപയോഗിക്കുന്നു. എല്ലാ ഇനങ്ങളും മുൻ‌കൂട്ടി പരിശോധിച്ച് പൊതുവായ തോതിൽ സ്ഥാപിക്കുമ്പോൾ LOFT സാധ്യമാണ്. പ്രായോഗികമാകാൻ, കമ്പ്യൂട്ടർ അധിഷ്‌ഠിത പരിശോധന (സിബിടി) ഉപയോഗിച്ച് LOFT നൽകണം.

ടെസ്റ്റ് ഫോമിന്റെ നിർമ്മാണം ലോഫ്റ്റ് ടെസ്റ്റിംഗിനായുള്ള ടെസ്റ്റ് പൂളിന്റെ നിർമ്മാണത്തെ നേരിട്ട് ബാധിക്കും. LOFT നായുള്ള മിക്ക ഇന പൂളുകളിലും ഏതെങ്കിലും ഒരു ഫോമിന് ആവശ്യമായ ടെസ്റ്റ് ഇനങ്ങളുടെ എണ്ണത്തിന്റെ കുറഞ്ഞത് 10 ഇരട്ടിയെങ്കിലും അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ഒരൊറ്റ ടെസ്റ്റ് ഒത്തുചേരുന്നതുപോലെയുള്ള വിശദമായ ശ്രദ്ധയോടെ സ്റ്റാറ്റിസ്റ്റിക്കൽ, ഉള്ളടക്ക സവിശേഷതകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഇനം പൂളുകൾ കൂട്ടിച്ചേർക്കുന്നു (ഏരിയൽ, വാൻ ഡെർ ലിൻഡൻ, വെൽഡ്കാമ്പ്, 2006). ഓരോ ഇന പൂളും ഒരു ഇന വാറ്റിൽ നിന്നാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്, അതിൽ ഇനത്തിന്റെ സ്ഥിതിവിവരക്കണക്കുകളും ഉള്ളടക്ക സവിശേഷതകളും (വേ, 1998) ഉള്ള നിരവധി ശ്രമിച്ച ഇനങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, ഒപ്പം ഉള്ളടക്കം ക്യൂയിംഗിനും ഓവർലാപ്പുചെയ്യുന്നതിനുമുള്ള സൂചകങ്ങൾ. ലോഫ്റ്റ് പോലുള്ള നിരവധി ഇനങ്ങൾ ആവശ്യമുള്ള സിബിടി ആർക്കിടെക്ചറുകൾക്കായി ഇനം പൂളുകൾ കൂട്ടിച്ചേർക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാനം ഇനം വാറ്റുകളാണ്.

ടെസ്റ്റ്‌ലെറ്റുകളുമൊത്തുള്ള ലോഫ്റ്റ്.
ടെസ്റ്റിംഗ് ലെവലിൽ വ്യക്തിഗത ഫോമുകൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിന് വ്യക്തിഗത ഇനങ്ങളേക്കാൾ പ്രീ-അസംബിൾഡ് അദ്വിതീയ ടെസ്റ്റ്ലെറ്റുകൾ ടെസ്റ്റ്ലെറ്റ് ലെവൽ ലോഫ്റ്റ് ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഓരോ ടെസ്റ്റ്ലെറ്റിലും ഒരു ടെസ്റ്റ്ലെറ്റിൽ മാത്രം ഉൾപ്പെടുന്ന അദ്വിതീയ ഇനങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, എന്നിട്ടും അവ മുഴുവൻ ടെസ്റ്റ് സവിശേഷതയെയും (ചിത്രം 3) പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നതിനായാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത് അല്ലെങ്കിൽ ടെസ്റ്റ് ബ്ലൂപ്രിന്റിലെ വിവിധ വിഭാഗങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചേക്കാം (ചിത്രം 4). ടെസ്റ്റ് സവിശേഷതകളെ ആശ്രയിച്ച് മിക്ക ടെസ്റ്റ്ലെറ്റുകളിലും 15 മുതൽ 25 വരെ ഇനങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. മുമ്പത്തെ കേസിൽ ക്രമരഹിതമായി തിരഞ്ഞെടുത്ത സമാന്തര ടെസ്റ്റ്ലെറ്റുകളുടെ ഒരു കൂട്ടം സംയോജിപ്പിച്ച് അന്തിമ രൂപം സൃഷ്ടിക്കുന്നു. പിന്നീടുള്ള സന്ദർഭത്തിൽ, ഓരോ ഉള്ളടക്ക ഏരിയയ്‌ക്കുമായി ഒരു ടെസ്റ്റ്ലെറ്റ് ക്രമരഹിതമായി തിരഞ്ഞെടുക്കുകയും അന്തിമ ഫോം സൃഷ്‌ടിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ക്ലാസിക്കൽ, റാഷ് അല്ലെങ്കിൽ ഇന പ്രതികരണ സിദ്ധാന്ത മോഡലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ടെസ്റ്റ്ലെറ്റുകൾ നിർമ്മിക്കാം. ഇനങ്ങൾ‌ മുൻ‌കൂട്ടി പരിശോധിക്കുമ്പോൾ‌ (എ) ടെസ്റ്റ് ബ്ലൂപ്രിൻറ് ഒരൊറ്റ ടെസ്റ്റ്‌ലെറ്റ് ഉപയോഗിച്ച് സാമ്പിൾ‌ ചെയ്യാൻ‌ പര്യാപ്‌തമാണെങ്കിൽ‌ കൂടാതെ / അല്ലെങ്കിൽ‌ (ബി) ഒന്നിലധികം സമാന്തര ടെസ്‌റ്റ്‌ലെറ്റുകൾ‌ സൃഷ്‌ടിക്കുന്നതിന് പൂൾ‌ വലുതായിരിക്കുമ്പോൾ‌ ടെസ്റ്റ്‌ലെറ്റുകളുമൊത്തുള്ള ലോഫ്റ്റ് ഉചിതമാണ്. ടെസ്റ്റ്ലെറ്റുകളുള്ള ലോഫ്റ്റ് സിബിടി ഉപയോഗിച്ച് നൽകണം.

ടെസ്റ്റ്‌ലെറ്റുകളുമൊത്തുള്ള LOFT നുള്ള ഇനത്തിന്റെ അളവ് ആവശ്യകത, അവിടെ ആ ടെസ്‌ലെറ്റുകൾ ഉള്ളടക്കത്തിലും സ്റ്റാറ്റിസ്റ്റിക്കൽ സ്വഭാവത്തിലും തുല്യമാണ്, കൂടാതെ പൂളിലെ മറ്റെല്ലാ ടെസ്റ്റ്ലെറ്റുകൾക്കും ഏകദേശം അഞ്ച് മുഴുനീള ടെസ്റ്റ് ഫോമുകളാണ്. തീർച്ചയായും, കൂടുതൽ ഇനങ്ങൾ അദ്വിതീയ ടെസ്റ്റ് ഫോമുകളുടെ സാധ്യമായ കോമ്പിനേഷനുകളിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്യുന്നു, ഒരേ ടെസ്റ്റ്ലെറ്റ് വ്യത്യസ്തവും എന്നാൽ അദ്വിതീയവുമായ ടെസ്റ്റ് ഫോമുകളിൽ ദൃശ്യമാകാം. ടെസ്റ്റ് ബ്ലൂപ്രിന്റിലെ വിവിധ വിഭാഗങ്ങളിൽ‌ ഒത്തുചേരുന്ന ടെസ്റ്റ്‌ലെറ്റുകളുള്ള LOFT നായി, ബ്ലൂപ്രിന്റിലെ ഓരോ വിഭാഗത്തിലും ആവശ്യമായ ചോദ്യങ്ങളുടെ എണ്ണത്തിലെ വ്യത്യാസങ്ങൾ‌ കാരണം ഇനത്തിൻറെ ആവശ്യകതകൾ‌ പത്ത് മുഴുനീള ടെസ്റ്റ് ഫോമുകളായി വർദ്ധിക്കുന്നു.

ഇനം വാറ്റുകൾ‌ ശ്രമിച്ച ചോദ്യങ്ങളുടെ വലിയ ശേഖരമാണ് (വേ, 1998), അവ ലോഫ്റ്റ് ഐറ്റം പൂളുകൾ‌ നിർമ്മിക്കുന്നതിന് ഉപയോഗിക്കുന്നു, അവ പിന്നീട് അഡ്മിനിസ്ട്രേഷനായി ഫീൽ‌ഡിലേക്ക് വിടുന്നു. എക്സ്പോഷർ നിയന്ത്രണത്തെ സഹായിക്കുന്നതിനും ടെസ്റ്റ് സുരക്ഷയും സ്കോറുകളുടെ സമഗ്രതയും നിലനിർത്താൻ ഉദ്ദേശിച്ചുള്ള അളവുകോലായി വിവിധ അഡ്മിനിസ്ട്രേഷൻ വിൻഡോകളിലും പുറത്തും പൂളുകൾ പലപ്പോഴും തിരിക്കുന്നു (ഏരിയൽ, വെൽഡ്കാമ്പ്, വാൻ ഡെർ ലിൻഡൻ, 2004). എന്നിരുന്നാലും, ടെസ്റ്റ് ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ സുരക്ഷ ലംഘിക്കുന്നതിനായി ചില ടെസ്റ്റ് എടുക്കുന്നവരുടെ ഭാഗത്തുനിന്ന് ഒരു സമഗ്രമായ ശ്രമം നടക്കുന്നുണ്ടെങ്കിൽ, ഈ ഭ്രമണ നടപടികൾ അപലപനീയമല്ല.

ചിത്രം 3. മുഴുവൻ ബ്ലൂപ്രിന്റിലുടനീളം ടെസ്റ്റ്ലെറ്റുകളുള്ള ലോഫ്റ്റ്

ചിത്രം 4. വിഭാഗങ്ങൾ അനുസരിച്ച് ടെസ്റ്റ്ലെറ്റുകളുള്ള ലോഫ്റ്റ്

കമ്പ്യൂട്ടറൈസ്ഡ് അഡാപ്റ്റീവ് ടെസ്റ്റിംഗ് (CAT-FL, CAT-VL)
കമ്പ്യൂട്ടർവത്കൃത അഡാപ്റ്റീവ് ടെസ്റ്റ് വ്യക്തിഗത ടെസ്റ്റ്-ടേക്കറുടെ കഴിവിന്റെ നിലവാരത്തിനടുത്തുള്ള ഇനങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കുന്നു (ചിത്രം 5 കാണുക). ഇത് അഡാപ്റ്റീവ് അല്ലാത്ത ഫോമുകളിൽ സാധ്യമായതിനേക്കാൾ കൂടുതൽ കാര്യക്ഷമമായ അളവ് സൃഷ്ടിക്കുന്നു, എന്നിട്ടും നിശ്ചിത ഫോമുകളായി നിർമ്മിച്ച ടെസ്റ്റുകളുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ ക്യാറ്റ് ടെസ്റ്റുകൾ കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാണെന്ന ധാരണ ടെസ്റ്റ് എടുക്കുന്നവരിൽ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. ടെസ്റ്റിംഗ് സെഷനിൽ നൽകിയിട്ടുള്ള മുൻ ഇനങ്ങളിൽ നിന്ന് നിർണ്ണയിക്കപ്പെട്ടിട്ടുള്ള ഏതൊരു പരീക്ഷകനും തിരഞ്ഞെടുത്ത ഇനങ്ങൾ ആ വ്യക്തിയുടെ പ്രാവീണ്യം കണക്കിലെടുക്കുന്നു എന്ന യാഥാർത്ഥ്യമാണ് ഈ ധാരണയ്ക്ക് കാരണം. അഡാപ്റ്റീവ് അല്ലാത്ത ഫോമിനേക്കാളും അല്ലെങ്കിൽ വേരിയബിൾ-ലെങ്ത് ടെസ്റ്റിനേക്കാളും (CAT-VL) ഒരു നിശ്ചിത-ദൈർഘ്യ പരിശോധന (CAT-FL) സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന് ഈ അളവെടുപ്പ് കാര്യക്ഷമത പ്രയോജനപ്പെടുത്താം. താരതമ്യപ്പെടുത്താവുന്ന കൃത്യത. കഴിവ് സ്കെയിലിൽ കൃത്യമായ അളവ് ആവശ്യമായി വരുമ്പോൾ CAT ഏറ്റവും ഉചിതമാണ്. നമ്പർ ശരിയോ സംക്ഷിപ്തമോ ആയ സ്കോറിംഗ് അഡാപ്റ്റീവ് ടെസ്റ്റിംഗിനൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കില്ല: റാഷ് അല്ലെങ്കിൽ ഐആർടി സ്കോറിംഗ് രീതികൾ ഉപയോഗിക്കണം. ശരിയായി അല്ലെങ്കിൽ തെറ്റായി ഉത്തരം ലഭിച്ച ഓരോ ഇനത്തിന്റെയും മാറ്റമില്ലാത്ത റാഷ് അല്ലെങ്കിൽ ഇന പ്രതികരണ സിദ്ധാന്ത പാരാമീറ്ററുകൾ ഇവ കണക്കിലെടുക്കുന്നു. സിബിടി ഉപയോഗിച്ച് ക്യാറ്റ് നൽകണം.

ചിത്രം 5. കമ്പ്യൂട്ടറൈസ്ഡ് അഡാപ്റ്റീവ് ടെസ്റ്റിംഗ്

കമ്പ്യൂട്ടറൈസ്ഡ് മാസ്റ്ററി ടെസ്റ്റിംഗ് (സിഎംടി)
ലീനിയർ അല്ലെങ്കിൽ ക്യാറ്റ് അഡ്മിനിസ്ട്രേഷൻ രീതികൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന ക്രെഡൻഷ്യലിംഗ് ബോർഡുകളുടെ ഒരു പ്രശ്നം, ആ തീരുമാനത്തിലെ പിശക് നിർണ്ണയിക്കാനോ പരിമിതപ്പെടുത്താനോ ഒരു മാർഗ്ഗവുമില്ലാതെ ചില പാസ്-പരാജയ തീരുമാനങ്ങൾ തെറ്റായി എടുക്കുന്നു എന്നതാണ്. ഈ തെറ്റായ പാസ്-പരാജയ തീരുമാനങ്ങളെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന വർഗ്ഗീകരണ പിശകുകൾ രണ്ട് തരം പിശകുകൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു: (എ) തെറ്റായ പോസിറ്റീവുകൾ, അതിൽ പരാജയപ്പെടേണ്ട വ്യക്തികളെ കടന്നുപോകുന്നതും (ബി) തെറ്റായ നിർദേശങ്ങൾ, വിജയിക്കുന്ന വ്യക്തികളെ പരാജയപ്പെടുത്തുന്നതുമാണ്.

ഈ തെറ്റായ തീരുമാനങ്ങൾ‌ സംഭവിക്കുന്നത്, കാരണം ടെസ്റ്റുകൾ‌ ഒരിക്കലും താൽ‌പ്പര്യത്തിൻറെയും അറിവിന്റെയും കഴിവുകളുടെയും തികഞ്ഞ നടപടികളല്ല. ടെസ്റ്റ് ചോദ്യങ്ങളോ പ്രശ്ന സാഹചര്യങ്ങളോ ചോദിക്കാവുന്ന താൽപ്പര്യമുള്ള ജോലിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട എല്ലാവരുടെയും ഒരു സാമ്പിൾ മാത്രമാണ്, ചോദിച്ചവ ചില സ്ഥാനാർത്ഥികളുടെ കഴിവുകളെക്കുറിച്ച് തെറ്റിദ്ധരിപ്പിക്കുന്ന ചിത്രം നൽകാം. ഒരു സ്ഥാനാർത്ഥിയുടെ പാസ്-പരാജയ നിലയെക്കുറിച്ചുള്ള തെറ്റായ തീരുമാനങ്ങൾ ഒഴിവാക്കുന്നതിനുള്ള സാധാരണ കമ്പ്യൂട്ടർ ഇതര പരിഹാരങ്ങൾ ഒരു നിശ്ചിത ദൈർഘ്യ പരിശോധനയ്ക്കായി കട്ട്ഓഫ് സ്കോർ ഉയർത്തുകയോ കുറയ്ക്കുകയോ ചെയ്യുന്നു. ഇത് കൂടുതൽ പ്രധാനപ്പെട്ട വർഗ്ഗീകരണ പിശകിന്റെ വലുപ്പം ആവശ്യമുള്ള ദിശയിൽ കൂട്ടുകയോ കുറയ്ക്കുകയോ ചെയ്യുന്നു, പക്ഷേ മറ്റ് വർഗ്ഗീകരണ പിശകിന്റെ വലുപ്പം വർദ്ധിക്കുകയോ എതിർദിശയിൽ കുറയുകയോ ചെയ്യുന്നു. കമ്പ്യൂട്ടർവത്കൃത മാസ്റ്ററി ടെസ്റ്റിംഗ് രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത് കമ്പ്യൂട്ടർ പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നതിനും ക്ലയന്റുകൾക്കായുള്ള ഈ തെറ്റായ തീരുമാന പ്രശ്‌നം പരിഹരിക്കുന്നതിനുമാണ്, അതേസമയം ക്യാറ്റിന് ആവശ്യമായ വലിയ വിഭവങ്ങൾ ആവശ്യമില്ല.

കമ്പ്യൂട്ടറൈസ്ഡ് മാസ്റ്ററി ടെസ്റ്റിൽ (സി‌എം‌ടി) , ചില സ്ഥാനാർത്ഥികൾക്ക് മറ്റ് സ്ഥാനാർത്ഥികളേക്കാൾ കൂടുതൽ ചോദ്യങ്ങൾ നൽകുന്നു. ഒരു സി‌എം‌ടി പരീക്ഷയിലെ ചോദ്യങ്ങൾ‌ ടെസ്റ്റ് സവിശേഷതകളിൽ‌ നിർ‌വ്വചിച്ചിരിക്കുന്ന എല്ലാ ഉള്ളടക്കവും ഉൾ‌ക്കൊള്ളുന്ന തുല്യമായ നോൺ‌ഓവർ‌ലാപ്പിംഗ് ചോദ്യങ്ങളുടെ ചെറിയ നിശ്ചിത-ദൈർ‌ഘ്യ ഗ്രൂപ്പുകളായി വിഭജിച്ചിരിക്കുന്നു. ഒരു സ്റ്റാൻഡേർഡ് തൊഴിൽ വിശകലനത്തിന്റെ ഫലമായുണ്ടായ അതേ ടെസ്റ്റ് സവിശേഷതകളാണ് ഇവ. ഈ ചെറിയ ഗ്രൂപ്പുകളെ ഞങ്ങൾ‌ ടെസ്റ്റ്‌ലെറ്റുകൾ‌ എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ഏതൊരു സി‌എം‌ടി പരീക്ഷയിലും ഉപയോഗിക്കുന്ന ടെസ്റ്റ്‌ലെറ്റ് വലുപ്പം ചോദിക്കാവുന്ന ഏറ്റവും ചെറിയ ചോദ്യങ്ങളുമായി നേരിട്ട് ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, എന്നിട്ടും ആനുപാതികമായി മുഴുവൻ ടെസ്റ്റ് പ്ലാനും ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. (ഒരു ടെസ്റ്റ്ലെറ്റിന് 15 മുതൽ 25 വരെ ചോദ്യങ്ങൾ മിക്ക പരീക്ഷകളുടെയും ടെസ്റ്റ് സ്പെസിഫിക്കേഷൻ ടേബിളുകൾക്ക് അനുയോജ്യമാണെന്ന് ഞങ്ങൾ കണ്ടെത്തി.) ഒരു സി‌എം‌ടി പരീക്ഷയിൽ, ഓരോ ടെസ്‌റ്റ്‌ലെറ്റും ശരാശരി ബുദ്ധിമുട്ടിലും സ്‌കോറുകളുടെ വ്യാപനത്തിലും മറ്റെല്ലാ ടെസ്‌റ്റ്‌ലെറ്റിനും സമാനമായി (തുല്യമായി) നിർമ്മിക്കപ്പെടും. ഓരോന്നും മുഴുവൻ ടെസ്റ്റ് ഉള്ളടക്ക പ്ലാനും ഒരേ രീതിയിൽ ഉൾക്കൊള്ളുന്നതിനായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്‌തിരിക്കും.

ഒരു സി‌എം‌ടി പരീക്ഷയിൽ, എല്ലാ സ്ഥാനാർത്ഥികൾക്കും ആദ്യം ഒരു അടിസ്ഥാന പരിശോധന നടത്തുന്നു. (മൾട്ടിസ്റ്റേജ് ടെസ്റ്റിംഗ് പ്രക്രിയയുടെ ആദ്യ ഘട്ടമായി നമുക്ക് ബേസ് ടെസ്റ്റിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാം.) അടിസ്ഥാന ടെസ്റ്റ് നോൺ‌ഓവർ‌ലാപ്പിംഗ് തുല്യ ടെസ്റ്റ്‌ലെറ്റുകൾ‌ അടങ്ങിയ ഒരു കുളത്തിൽ‌ നിന്നും ക്രമരഹിതമായി തിരഞ്ഞെടുത്ത ഒന്നിലധികം ടെസ്റ്റ്‌ലെറ്റുകൾ‌ ഉൾ‌ക്കൊള്ളുന്നു. ഈ അടിസ്ഥാന പരിശോധനയിൽ അങ്ങേയറ്റത്തെ തലങ്ങളിൽ (ഉയർന്നതോ താഴ്ന്നതോ) പ്രകടനം നടത്തുന്നവർ വിജയിച്ചതിന് ശേഷം വിജയിക്കുകയോ പരാജയപ്പെടുകയോ ചെയ്യുന്നു. ഇന്റർമീഡിയറ്റ് പ്രകടനമുള്ള സ്ഥാനാർത്ഥികൾ - തെറ്റായ തീരുമാന പിശക് ഏറ്റവും സാധ്യതയുള്ളവർ - സിംഗിൾ ടെസ്റ്റ്ലെറ്റുകളുടെ രൂപത്തിൽ അധിക ചോദ്യങ്ങൾ നടത്തുന്നു, അവർ സ്ഥാപിത നിലവാരം പുലർത്തിയെന്ന് തെളിയിക്കാൻ കൂടുതൽ അവസരം നൽകുന്നു. തെറ്റായ തീരുമാന പിശക് ഏറ്റവും സാധ്യതയുള്ള സ്ഥാനാർത്ഥികൾക്ക് അധിക ടെസ്റ്റ്ലെറ്റുകൾ നൽകുന്നതിനുള്ള ഈ പ്രക്രിയ മുഴുനീള പരിശോധനയിൽ എത്തുന്നതുവരെ തുടരുന്നു, ആ സമയത്ത് ഒരു അന്തിമ പാസ്-പരാജയ തീരുമാനം ഒരു മുഴുനീള ലീനിയർ പരീക്ഷയിൽ എടുത്തതിന് സമാനമാണ് . ഒരു ലീനിയർ ടെസ്റ്റ് കട്ട്ഓഫ് സ്കോർ നിർണ്ണയിക്കുന്ന അതേ രീതിയിലാണ് ഈ അന്തിമ മുഴുനീള കട്ട്ഓഫ് സ്കോർ നിർണ്ണയിക്കുന്നത്. ഒരു കട്ട് സ്കോർ പഠനം നടത്തുകയും ക്ലയന്റ് കട്ട്ഓഫ് സ്കോർ തീരുമാനിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഒരു പരീക്ഷകന് സി‌എം‌ടി വഴി എങ്ങനെ മുന്നോട്ട് പോകാമെന്നതിന്റെ ചുവടെയുള്ള ചിത്രത്തിൽ ഒരു ഉദാഹരണം നൽകിയിരിക്കുന്നു. പരിശോധനയുടെ ഏഴ് ഘട്ടങ്ങളുണ്ടെന്നും ആദ്യ ഘട്ടത്തിനുശേഷം സ്ഥാനാർത്ഥി ഇപ്പോഴും "തുടരുക" മേഖലയിലാണെന്നും അതിനാൽ ഒരു അധിക ടെസ്റ്റ്ലെറ്റ് ലഭിക്കുന്നുവെന്നും ശ്രദ്ധിക്കുക. പരീക്ഷകൻ പരാജയപ്പെട്ട പ്രദേശത്ത് വീഴുകയും പരിശോധന നിർത്തുകയും ചെയ്യുന്ന മൂന്നാം ഘട്ടം വരെ ഈ പരിശോധന പ്രക്രിയ ഈ ഉദാഹരണത്തിൽ തുടരുന്നു.

ലീനിയർ ടെസ്റ്റിംഗിനേക്കാൾ സി‌എം‌ടിയുടെ ഒരു ഗുണം, തീരുമാനത്തിലെ പിശകുകൾ വരുത്തുന്നതിനുള്ള ആപേക്ഷിക സഹിഷ്ണുത വ്യക്തമാക്കാൻ ക്ലയന്റിനെ ഇത് അനുവദിക്കുന്നു. ഈ ക്ലയന്റ് തീരുമാനങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ചിത്രം 1 ൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്ന പാസ്-തുടരുക-പരാജയപ്പെടുന്ന പ്രദേശങ്ങളുടെ ആകൃതി മാറും. കട്ട്ഓഫ് സ്കോർ സജ്ജീകരിക്കുന്നതിനുപുറമെ, ഏത് തീരുമാനത്തിലെ പിശകാണ് കൂടുതൽ ഗുരുതരമെന്ന് ക്ലയന്റ് തീരുമാനിക്കുന്നു അല്ലെങ്കിൽ അവ തുല്യമായി ഗുരുതരമാണെങ്കിൽ. ഞങ്ങളുടെ പ്രാഥമിക ഗവേഷണം കാണിക്കുന്നത് ക്ലയന്റ് പ്രകടിപ്പിച്ച സഹിഷ്ണുതകൾക്കുള്ളിൽ (നഷ്ടം) സിഎംടി മോഡൽ ഉപയോഗിച്ച് മിക്ക സ്ഥാനാർത്ഥികളെയും തരംതിരിക്കാമെന്നാണ്.

ഒരു ക്യാറ്റ് (കാലിബ്രേറ്റഡ്) ഐറ്റം പൂൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനേക്കാൾ ഒരു ടെസ്റ്റ്ലെറ്റ് പൂൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന് കുറച്ച് ചോദ്യങ്ങൾ ആവശ്യമാണ് എന്നതാണ് സി‌എ‌ടിയേക്കാൾ സി‌എം‌ടിയുടെ രണ്ടാമത്തെ നേട്ടം. കുറച്ച് ഓവർലാപ്പിംഗ് (പൊതുവായ) ഇനങ്ങൾ ഉള്ള മൂന്ന് മുതൽ അഞ്ച് വരെ ലീനിയർ ടെസ്റ്റ് ഫോമുകൾ മതിയായ ടെസ്റ്റ്ലെറ്റ് പൂൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് ആവശ്യമായവയാണെന്ന് ഞങ്ങൾ കണ്ടെത്തി. കൂടാതെ, സ്ഥാനാർത്ഥികളുടെ വലിയ സാമ്പിളുകൾ ആവശ്യമില്ല. ഇനം പ്രതികരണ സിദ്ധാന്തം (ഐആർടി) ഉപയോഗിക്കാത്ത സി‌എം‌ടി രീതികൾ ഞങ്ങൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്, പക്ഷേ ഇപ്പോഴും കമ്പ്യൂട്ടർ പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നു. (നമ്മുടെ സോപാധികമാണ് മോഡലുകളുടെ ചില, ഉപയോഗം ഇര്ത് ചെയ്യാൻ മറ്റുള്ളവരെ അല്ല. ഇര്ത് ഉപയോഗിക്കാത്ത ആ സോപാധികമാണ് മോഡലുകൾ വളരെ എളുപ്പമാണ് സ്ഥാനാർഥികൾക്ക് വിശദീകരിക്കാൻ അവർ ചോദ്യങ്ങൾ എണ്ണം ഉപയോഗിക്കാൻ ശേഷം എന്തു അതേസമയം സ്കോർ കണക്കുകൂട്ടലിൽ തിരുത്താൻ.) വാസ്തവത്തിൽ, ചില ഞങ്ങളുടെ സി‌എം‌ടി മോഡലുകൾ‌ക്ക് ഇനങ്ങൾ‌ പരസ്പരം സോപാധികമായി സ്വതന്ത്രമായിരിക്കണമെന്നില്ല, കൂടാതെ ടെസ്റ്റ് ഉള്ളടക്കം ഏകമാനമായിരിക്കണമെന്നില്ല. ഐ‌ആർ‌ടി ഉപയോഗിക്കുന്ന ക്യാറ്റ് ഇന പൂളുകളുടെ സാധാരണ ആവശ്യകതകളാണിത്.

ഒരു സി‌എം‌ടി പരീക്ഷയിലൂടെ ഒരു സ്ഥാനാർത്ഥി എങ്ങനെ മുന്നേറാം എന്നതിന്റെ ഒരു ഉദാഹരണം

(കിം & കോഹൻ, 1998 കാണുക)
പ്രോമെട്രിക് ഒരു ഫോം അസംബ്ലി റിപ്പോർട്ട് സൃഷ്ടിക്കുന്നു, അത് പിടിച്ചെടുക്കുന്നു; . ടെസ്റ്റ് വിവരവും ടെസ്റ്റ് സ്വഭാവ സവിശേഷതകളും ഉചിതമെങ്കിൽ, (ഇ) ടെസ്റ്റ് ബ്ലൂപ്രിന്റുമായി ഓരോ ഫോമിന്റെയും പാലിക്കൽ, (എഫ്) ടെസ്റ്റ് ടൈം ഹിസ്റ്റോഗ്രാമുകൾ, (ജി) ഉചിതമെങ്കിൽ മൊത്തം ടെസ്റ്റ് സ്കോർ വിതരണങ്ങൾ.

വിപുലമായ ടെസ്റ്റ് ഡെലിവറി റഫറൻസ് പേജിലേക്ക് മടങ്ങുക