U elitskom sportu, razlika između dobrog i velikog mjeri se u milisekundama, milimetrima i metabolizmu. Sportaši—od olimpijskih plivača poput Michaela Phelpsa do prvaka Kentucky Derbyja poput Sovereigntyja i PGA golfera Bena Griffina—treniraju s izvanrednom preciznošću. Svaka konzumirana kalorija, svaka sat sna, svaka minuta vježbe se prati i optimizira. Podaci su stalni. Povratne informacije su trenutne. Unapređenje je nepregovarivo.
Ipak, u javnom obrazovanju—gdje su ulozi možda još veći, ponekad životni ili smrtonosni za naše učenike—i dalje dopuštamo da nagađanje dominira načinom na koji procjenjujemo podučavanje i učenje.
Dilema neusklađenosti
Kao bivši učitelj, ravnatelj i superintendent, vidio sam kako okruzi ulažu milijune u kurikulumske proizvode koji obećavaju usklađenost sa standardima. No, čak i najbolji kurikulum ne ispunjava očekivanja kada nije uparen s pravovremenim procjenama i alatima za tumačenje podataka. Prečesto su učitelji prepušteni da sami stvaraju i revidiraju procjene—unatoč tome što nisu obučeni od strane dizajnera procjena. Rezultat? Neusklađenost, nejednakost i propuštene prilike.
Istraživanja to potvrđuju. Istraživanje RAND-a iz 2019. godine pokazalo je da se većina učitelja oslanja na mješavinu resursa—mnogi samostalno stvoreni—i da se bore pronaći materijale koji su usklađeni sa standardima i pedagoški ispravni. Bez koherentnih sustava, postavljamo nerealna očekivanja pred edukatore i prepuštamo rast učenika slučaju.
Izbalansirana procjena: Nedostajući srednji dio
Pravi izbalansirani sustav procjena uključuje formativne, privremene/benchmark i summativne procjene—usklađene s kurikulumom i dizajnirane za informiranje podučavanja u svakoj fazi. Kako ističe stručnjak za procjene Dylan Wiliam, “Procjena bi prvenstveno trebala služiti svrsi poboljšanja učenja učenika.” To znači da procjene moraju biti pravovremene, ciljne i djelotvorne.
Ipak, mnogi okruzi i dalje djeluju u silosima: kurikulum od jednog dobavljača, procjene od drugog, nadzorne ploče koje ne komuniciraju, i izvještaji o podacima koji dolaze tjednima nakon što učenik zatreba podršku.
Tu se tehnologija i vodstvo moraju spojiti.
Lekcije iz sportske znanosti: Preciznost jednaka napretku
U sportskoj znanosti, alati koji se koriste za praćenje performansi postali su sofisticiraniji, a ne manje. GPS praćenje, metaboličko testiranje i prediktivna umjetna inteligencija su norma. Zašto škole ne bi primijenile istu razinu preciznosti?
Prometric, na primjer, nudi patentirane alate koji identifikuju razlike u učenju s preciznošću—odmah i u velikim razmjerima. Ovaj pristup omogućava okruzima da čvrsto usklade kurikulum, procjene i podučavanje. Učitelji više ne moraju sami graditi svoje procjene ili nagađati jesu li učenici na pravom putu—opremljeni su uvidima u stvarnom vremenu i podrškom za djelovanje.
P slučaj: Port St. Lucie, Florida
Javne škole St. Lucie u Floridi nude snažan primjer preciznosti u praksi. Pod hrabrom, vizionarskom vodstvom, okrug je sklopio partnerstvo s Prometricom kako bi izgradio potpuno usklađeni obrazovni ekosustav. Učitelji sada imaju pristup koherentnim, povezanim alatima koji smanjuju teret planiranja i unapređuju podučavanje.
Nema više nagađanja. Nema više fragmentiranih sustava. Umjesto toga, edukatori su osnaženi istom razinom povratnih informacija i usklađenosti koja pokreće elitne sportske performanse.
Važnost vodstva
Dva najvažnija faktora u školi za uspjeh učenika ostaju konstantna: učitelj u razredu i ravnatelj škole. No, čak ni najbolji edukatori ne mogu nositi težinu pokvarenog sustava. Odgovornost je vođa okruga da osiguraju da imaju ono što im je potrebno za uspjeh—usklađen kurikulum, učinkovite procjene i djelotvorne podatke.
Ovo nije o mikromenadžmentu učionica. Radi se o izgradnji infrastrukture koja će omogućiti izvrsnosti da procvjeta—konstantno i pravedno.
Poziv na akciju
Zašto toliko mnogo školskih sustava sporo prihvaća preciznost? Nemamo manjak alata—manjkamo hitnosti i koherentnosti. Nikada ne bismo očekivali da trener razvije elitne sportaše koristeći nejasne povratne informacije, zastarjele vježbe i nagađanje. Zašto to onda toleriramo u obrazovanju?
Vrijeme je da K-12 sustavi evoluiraju. Put do poboljšanih rezultata prolazi kroz usklađen kurikulum, izbalansirane procjene i sustave koji čine učenje vidljivim. Oslobodimo istu preciznost koju zahtijevamo u elitnim sportskim performansama u našim učionicama—jer naši učenici zaslužuju ništa manje.